Fédération des Écoles Steiner-Waldorf

Les écoles Steiner-Waldorf accueillent dans le monde 250 000 élèves dans 1000 écoles et plus de 2000 jardins d’enfants. En France, ce sont quelque 2 500 élèves qui sont scolarisés dans 22 écoles.

Pédagogie Steiner-Waldorf

La pédagogie Steiner-Waldorf s’adresse à tous les enfants et s’efforce de répondre aux besoins de chacun :

qu’ils soient plutôt intellectuels, manuels, artistes ou qu’ils aient même des difficultés particulières. Fondée sur l’idée de la liberté de l’homme, elle est convaincue que la confiance et que l’enthousiasme plutôt que la crainte et la compétition dotent les enfants de forces qui leur sont précieuses pour avancer dans un monde incertain et réaliser leurs projets d’existence.

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Témoignages

Parents et grands témoins soutiennent la démarche de la pédagogie Steiner
  • Julos Beaucarne, Artiste

    « Les Ecoles Steiner, de tout temps, ont cherché à donner des outils aux enfants pour qu'ils deviennent eux-même, pour qu'ils marchent dans leurs propres souliers et sur leur propre route, au lieu de devenir copie conforme, duplicata. Chaque oiseau chante comme son bec est fait, il me semble que la mission d'une école, c'est aider un enfant a devenir qui il est et non quelqu'un d'autre, est-ce utile qu'un enfant devienne un banal... Lire la suite  

  • Jacques Salomé, Psychosociologue et écrivain

    « Rares sont les lieux d'éducation où, au-delà de la transmission d'un savoir et d'un savoir faire, il est offert aux enfants un apprentissage ouvert au savoir être. J'imagine que le procès d'intention qui est fait actuellement aux écoles Steiner s'inscrit dans un des malentendus les plus fréquents pour tout ce qui touche à l'épanouissement de la personne. »

  • Dr Catherine Dolto, Médecin pédiatre, auteur

    « En tant que praticienne j'ai eu très souvent à m'occuper d'enfants qui étaient dans les écoles Steiner et je n'ai jamais eu le sentiment que ces enfants étaient manipulés. Les écoles Steiner ont le mérite d'apporter à certains enfants des choses qu'on ne trouve nulle part ailleurs. »

  • Nancy Huston, écrivaine, musicienne

    Voilà presque exactement quarante ans, ma vie a basculé. Mai 1968 : déçu par son emploi de professeur titularisé à l'université de Calgary, mon père prend la décision (apparemment insensée, pour un père de six enfants !) d'en partir. Il fait un immense périple à travers le continent nord-américain, visite plusieurs écoles et universités... Lire la suite du témoignage

  • Nathalie Riollet , (Rueil-Malmaison, 92), ancienne élève et parent d'élèves

    « Connaissez-vous beaucoup d'établissements qui acceptent les enfants comme ils sont ? (…) Qui font en sorte que chaque enfant puisse s'épanouir et trouver sa voie, qu'elle soit intellectuelle, manuelle, scientifique, littéraire ou musicale ? Connaissez-vous un établissement où ce sont les professeurs qui se remettent en question lorsque les enfants ne comprennent pas quelque chose ? (…)

  • Jack Lang, ancien Ministre de l'Éducation

    « Le mouvement Steiner est un mouvement très inventif qui a beaucoup contribué, différemment, mais dans un esprit qui n’est pas éloigné du mouvement Freinet, à faire bouger l’école et j’espère que dans l’école future dont nous parlons aujourd’hui, ces mouvements de réflexion sur la pédagogie seront beaucoup plus présents dans le système officiel. »

  • Federico Mayor, Ancien directeur général de l'Unesco

    « Accueillir chaque enfant comme une personne unique, établir avec lui une relation de confiance réciproque et lui permettre ainsi de découvrir, de déployer et de mettre en valeur ses capacités et ses potentialités, voilà le rôle de l'école. C'est en tout cas ainsi que le conçoit le Mouvement international des écoles Waldorf qui rejoint, ce faisant, la réflexion et l'action que l'Unesco mène en matière d'éducation. »

  • Albert Jacquard, Essayiste, Chercheur en génétique (1925-2013)

    « J'apprends que les écoles Steiner sont menacées. Je constate que les méthodes pédagogiques qui y sont employées sont dans le droit fil des réflexions que j'essaie de diffuser par tous mes livres : la finalité du système éducatif est de métamorphoser un individu fait par la nature en une personne faite par la société...» Lire la suite

  • Jean-Marie Pelt, Botaniste, écrivain, Président de l'Institut Européen de l'Écologie

    « Je crois profondément au bien fondé des méthodes éducatives mises en œuvre dans ces écoles et m'inquiète très vivement des suspicions dont elles peuvent être l'objet. Profondément attaché à l'Éducation nationale au sein de laquelle j'ai fait toute ma carrière, je ne vois que des avantages au maintien et à la défense du pluralisme scolaire qui, à mes yeux, ne doit en aucune manière être remis en cause.

  • Jacqueline Bousquet, Biologiste, biophysicienne

    « J'invite tous ceux qui sont pour le respect de chacun à se mobiliser pour une noble cause. Les écoles Steiner sont des exemples. Leur enseignement est digne d'une humanité à la recherche de son idéal et de ses racines. »